{"id":81386,"date":"2026-09-18T15:53:01","date_gmt":"2026-09-18T13:53:01","guid":{"rendered":"https:\/\/membrapure.de\/?p=81386"},"modified":"2026-09-18T15:53:03","modified_gmt":"2026-09-18T13:53:03","slug":"von-der-klassischen-titration-zur-ionenchromatographie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/membrapure.de\/de\/von-der-klassischen-titration-zur-ionenchromatographie\/","title":{"rendered":"Von der klassischen Titration zur Ionenchromatographie"},"content":{"rendered":"\n

Vom Chemieunterricht ins Analyselabor<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ende August hatte der Chemie-Technik-Kurs der 13. Jahrgangsstufe des Eduard-Maurer-Oberstufenzentrums (EMOSZ) aus Hennigsdorf die besondere Gelegenheit, Chemie nicht nur im Unterricht, sondern auch in der beruflichen Praxis zu erleben.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Was mit einer Anfrage durch die Chemielehrerin Ines Paddags des EMOSZ zum Thema Reinstwasser sowie der Theorie und praktischen Umsetzung der Wasseraufbereitung bis hin zu den unterschiedlichen Reinheitsgraden begann, entwickelte sich bei einer gemeinsamen Werksf\u00fchrung mit Dr. Thorsten Heinlein durch die Firma membraPure und einem anschlie\u00dfenden Brainstorming immer mehr in Richtung Analytik. Dabei r\u00fcckte die Ionenchromatographie zunehmend in den Vordergrund.<\/p>\n\n\n\n

Am Ende stand fest, dass sich der Projekttag um das Thema Ionen Calcium und Magnesium und deren quantitative Bestimmung drehen sollte.<\/p>\n\n\n\n

Frisch aus der langen Sommerpause gestartet, begann die sechsk\u00f6pfige Sch\u00fclergruppe am Vormittag mit einem praktischen Experiment. Im Rahmen des Projekttages wurde dabei sowohl der Gehalt an Calcium als auch an Magnesium einer handels\u00fcblichen Mineralstofftablette mithilfe einer komplexometrischen Titration im Mikroma\u00dfstab quantitativ bestimmt und anschlie\u00dfend mit den Herstellerangaben auf der Verpackung verglichen.<\/p>\n\n\n\n

Durch die praktische Durchf\u00fchrung konnten die bereits aus dem Unterricht bekannten Grundlagen der Titration direkt angewendet und vertieft werden. Auch wenn ihnen das Prinzip der Titration bereits bekannt war, war diese Form der Titration f\u00fcr die Sch\u00fcler neu. Mit entsprechender Neugier wurden daher die Farbumschl\u00e4ge am jeweiligen Endpunkt erwartet, die zuvor noch keiner von ihnen praktisch beobachten konnte. <\/p>\n\n\n\n

Die Sch\u00fcler f\u00fchrten jeweils drei Bestimmungen durch und bildeten daraus einen Mittelwert, um m\u00f6gliche Abweichungen auszugleichen. Passte ein Ergebnis nicht zu den anderen, folgte kurzerhand eine vierte Titration, sodass am Ende drei gut vergleichbare Werte f\u00fcr die Auswertung zur Verf\u00fcgung standen.<\/p>\n\n\n\n

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Neu f\u00fcr die Sch\u00fcler war auch dabei das Arbeiten im Mikroma\u00dfstab. Der Umgang mit den Spritzen und das genaue Dosieren wurden zun\u00e4chst ge\u00fcbt, bevor es dann an die eigentlichen Titrationen ging.<\/p>\n\n\n\n

Gleichzeitig wurde deutlich, wie wichtig sorgf\u00e4ltiges und genaues Arbeiten bei chemisch-analytischen Untersuchungen ist. Vom exakten Auswiegen der Brausetabletten \u00fcber das vollst\u00e4ndige L\u00f6sen in einem definierten Volumen bis hin zur Bestimmung des richtigen Endpunkts der Titration mussten die Sch\u00fcler auf viele Details achten. Das genaue Auswiegen war dabei besonders wichtig, um die sp\u00e4teren Ergebnisse auf eine einheitliche Gr\u00f6\u00dfe beziehen und dadurch die Resultate der einzelnen Gruppen besser miteinander vergleichen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

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Nach einer ersten gemeinsamen Diskussion der Ergebnisse aus den drei Gruppenarbeiten im Klassenraum, wurde das Unternehmen membraPure bei einem gemeinsamen Mittagessen und der anschlie\u00dfenden Werksf\u00fchrung n\u00e4her vorgestellt. Dabei erhielten die Sch\u00fcler Einblicke in die Arbeitsabl\u00e4ufe und T\u00e4tigkeitsbereiche des Unternehmens membraPure und erfuhren mehr \u00fcber die Entwicklung und Anwendung moderner Systeme zur Wasseraufbereitung und Wasseranalytik.<\/p>\n\n\n\n

Diese Ger\u00e4te erm\u00f6glichen die Untersuchung unterschiedlichster Proben und spielen insbesondere in der modernen Laboranalytik eine wichtige Rolle.<\/p>\n\n\n\n

Die Bedeutung der Theorie rund um sauberes Wasser im Labor, also Reinstwasser, konnte anschlie\u00dfend direkt in die Praxis \u00fcbertragen werden. Zum einen musste der Eluent, bestehend aus verd\u00fcnnter Salpeters\u00e4ure mit einer spezifischen Konzentration, f\u00fcr die Versuche mit der Ionenchromatographie angesetzt werden. <\/p>\n\n\n\n

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Zum anderen stellte sich die Frage, wie die mitgebrachten Proben am besten f\u00fcr die Analyse vorbereitet werden sollten.Bei den Analyseproben handelte es sich um die gel\u00f6sten Brausetabletten, die zuvor bereits f\u00fcr die Titrationen verwendet worden waren.<\/p>\n\n\n\n

Als Ma\u00dfstab f\u00fcr die Probenvorbereitung diente der verwendete Standard, bestehend aus einem Ionenmix bekannter Konzentrationen an Calcium und Magnesium, welcher zu Beginn einer jeder Messsequenz als Referenz analysiert wird. Nach Einsatz von Gehirnschmalz und den passenden Verd\u00fcnnungsrechnungen stand der Verd\u00fcnnungsfaktor fest und durch eine entsprechende Verd\u00fcnnung wurden die Konzentrationen der Proben auf ein \u00e4hnliches Niveau wie die des Standards gebracht.<\/p>\n\n\n\n

Nach dem Ansetzen der L\u00f6sungen, wurden diese in die geeigneten Probengef\u00e4\u00dfe abgef\u00fcllt, beschriftet, in den Autosampler gestellt und die Sequenz am Ionenchromatographen programmiert.<\/p>\n\n\n\n

Die Komponenten und das Funktionsprinzip des Ionenchromatographen wurden direkt am Ger\u00e4t direkt erl\u00e4utert, um einen Einblick in die Technik zu geben. So konnte die Sch\u00fclergruppe ein modernes analytisches Verfahren kennenlernen und selbst erleben wie chemische Stoffe mithilfe professioneller Laborger\u00e4te analysiert werden.<\/p>\n\n\n\n

Im Rahmen des Projekttages konnten die Analyseergebnisse nicht mehr zur Verf\u00fcgung gestellt werden. Diese wurden im Nachgang bereitgestellt, so dass eine Interpretation der Ergebnisse im Nachgang in Abwesenheit der Firma membraPure stattfinden mussten. Dennoch sind wir sehr gespannt, was am Ende aus der Diskussion entstanden ist.<\/p>\n\n\n\n

Eine Nachbesprechung mit den Lehrkr\u00e4ften ist bereits terminiert. Dabei wollen wir gemeinsam schauen, was gut funktioniert hat, wo wir noch etwas verbessern k\u00f6nnen und wie wir den Projekttag in Zukunft wiederholen k\u00f6nnen. Denn nach diesem ersten gemeinsamen Versuch steht f\u00fcr uns fest: Das darf gerne eine Wiederholung finden!<\/p>\n\n\n\n

Es war ein Projekttag, der gezeigt hat: Chemie findet nicht nur im Klassenraum statt, sondern auch mitten in der modernen Arbeitswelt.<\/p>\n\n\n\n

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\"Gruppenfoto<\/p>\n\n\n\n

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